Зимняя школа аналитического психолога · 2027
Повторение, тупик
и возможность изменения
Пять семинаров о трудностях аналитической практики и еженедельная групповая супервизия.
01 О школе
Иногда оба участника знают, о чем пойдет речь на следующей сессии. Пациент расскажет о знакомом переживании, аналитик предложит объяснение, которое уже не раз помогало им понимать ситуацию. В этой последовательности может быть много точного и существенного. Вопрос возникает тогда, когда отношения все меньше допускают другой ход событий.
Эта школа посвящена этим моментам практики. В течение пяти недель мы будем исследовать, как складывается повторение, какое участие в нем принимает аналитик и что необходимо учитывать, прежде чем предлагать следующий шаг.
Тупик затрагивает и профессиональное самоощущение аналитика. Трудно признать, что старания перестали помогать, что забота смешалась с потребностью быть необходимым, что чужое недовольство переживается как свидетельство собственной несостоятельности. В таких обстоятельствах даже хорошо знакомая теория может использоваться для защиты от неприятного разговора.
02 Программа
30 января — 27 февраля 2027
По субботам, 10:00–14:00 мск
Пациент способен объяснить свои трудности, узнает влияние ранних отношений и соглашается с интерпретациями. Вместе с тем болезненная ситуация воспроизводится, в том числе в анализе. Психолог начинает сомневаться, достаточно ли он понимает пациента, и искать еще более убедительное объяснение.
Мы рассмотрим, какую функцию выполняет повторение, как оно связано с действием комплекса и чем интеллектуальное понимание отличается от возможности пережить происходящее. Проследим, как аналитик включается в привычное распределение ролей, и обсудим признаки, по которым можно судить о движении процесса. Отдельного внимания потребует ухудшение после продвижения и необходимость пересматривать собственную рабочую гипотезу.
Супервизионный случай: длительная работа с повторяющимися сюжетами, в которой психологу трудно определить характер изменений и основания для дальнейших решений.
Гнев пациента может вызывать страх, желание оправдаться, настоять на своем или стать еще более уступчивым. Собственное раздражение бывает стыдно вынести на супервизию. Пока эти переживания остаются неисследованными, они способны влиять на тон, интерпретации, доступность и отношение к границам.
Семинар посвящен различным значениям гнева и способам его обсуждения. Мы рассмотрим реакции на реальные действия аналитика, фрустрацию, зависимость, унижение и угрозу отдельности. Разберем собственные ответные чувства, выбор момента вмешательства и границы при словесных нападениях. Будем обсуждать и ситуации, когда аналитик уже ответил резко или отдалился.
Супервизионный случай: нарастающая враждебность, подавляемое раздражение, страх перед следующей встречей или последствия ответной резкости аналитика.
Решение о пересмотре оплаты затрагивает представление аналитика о собственном месте в отношениях. Предъявить финансовый интерес бывает трудно, особенно если сохранение прежних условий долго переживалось как выражение заботы. Со временем добровольная уступка может стать источником недовольства, которое пациенту сложно понять: внешние договоренности ведь остались прежними.
Мы рассмотрим основания для изменения стоимости, исходные условия работы, обстоятельства пациента и аналитика. Обсудим выбор момента, предварительное уведомление, содержание разговора и возможные варианты продолжения. Разберем отказ, просьбу сохранить прежнюю цену, обвинения в корысти и намерение уйти. Отдельно исследуем вину, страх потери пациента и ситуации, когда давно установившаяся стоимость существенно отличается от оплаты новых случаев.
Супервизионный случай: отложенный разговор о повышении стоимости, конфликт после ее изменения или финансовая договоренность, которая стала источником напряжения в работе.
Дополнительное время, ответы между встречами, особые условия могут иметь клинические основания. Трудность возникает, когда отдельные решения складываются в отношения, в которых аналитик все меньше чувствует себя свободным оценивать необходимость своего участия. Отпуск начинает вызывать вину, а мысль о возвращении к договоренностям воспринимается как угроза пациенту.
Мы будем исследовать необходимую зависимость и способы поддержки, соответствующие состоянию пациента. Рассмотрим, как потребность аналитика быть незаменимым может соединяться со страхом пациента перед самостоятельностью. Обсудим историю повторяющихся исключений, накопление раздражения и возможность пересмотра рамки.
Супервизионный случай: возрастающая доступность аналитика, повторяющиеся уступки, трудности с перерывами и ощущение постоянной ответственности за состояние пациента.
Когда пациент ставит под сомнение пользу работы, аналитик может переживать это как приговор своей профессиональной состоятельности. Тогда становится труднее услышать, что именно не устраивает пациента, проверить его замечания и допустить изменение способа работы.
Мы рассмотрим неудовлетворенность терапией, разрывы контакта и защитное обесценивание. Будем различать страх привязанности, реальные ограничения предложенной работы и решение о завершении. Обсудим признание ошибок, попытки восстановления контакта и ситуации, в которых окончание анализа требует особенно внимательного сопровождения. Отдельное место займут чувства аналитика: стыд, уязвленность, облегчение и желание удержать пациента.
Супервизионный случай: угроза ухода, резкое отдаление, обесценивание терапии или завершение, смысл которого остается для психолога неясным.
13:00–14:00
Групповая супервизия
на каждой встрече
Последний час каждой встречи посвящен одному заранее отобранному обезличенному случаю участников, связанному с темой дня. За пять недель состоится пять супервизионных разборов.
Обсуждение будет сосредоточено на конкретных эпизодах работы: что сказал пациент, как ответил аналитик, какие чувства возникли, на чем основана предложенная гипотеза и что остается неизвестным. Мы будем возвращаться к последовательности взаимодействия, сопоставлять возможные объяснения и рассматривать последствия разных решений.
Теоретический семинар и супервизия образуют общую работу. Понятия, обсуждавшиеся в первой части встречи, будут проверяться и уточняться на клиническом материале.
03 Для кого
Школа соединяет аналитическое мышление с обсуждением реальных трудностей практики в постоянной профессиональной группе.
Начинающим аналитическим психологам, которые уже знакомы с теорией и хотят увереннее ориентироваться в трудных ситуациях практики.
Практикующим психологам, которым знакомо ощущение, что работа идет по кругу. Тем, кто хочет распознавать повторение и исследовать собственное участие в нем.
Тем, кому трудно обсуждать гнев, деньги и границы: замечать собственное раздражение, пересматривать оплату, выдерживать вину и возвращаться к договоренностям.
Психологам, которые болезненно переживают критику, обесценивание или уход пациента. Тем, кто хочет оценивать собственные ошибки и различать возможности восстановления контакта и основания для завершения работы.
04 Участие
30 января — 27 февраля 2027
Теория, клинические фрагменты, упражнения и обсуждение
Групповая супервизия по теме семинара
Полная программа
25 000 ₽
Оплату можно разделить на два этапа.
Для участников прошлых школ скидка 10%.
Оплата после формирования группы и проверки нежелательных пересечений.
Оставить заявку05 Организационные вопросы
Пять встреч в течение пяти недель. Общий объем программы: 25 академических часов. Занятия проходят по субботам с 10:00 до 14:00 по московскому времени.
Записывается теоретическая часть до начала живого обсуждения и супервизии. Доступ к записям сохраняется на три месяца после завершения школы.
Да, у школы будет общий чат в Telegram без дублирования в другие чаты.
Участникам выдается электронный сертификат. Для его получения допустим только один пропуск за время школы.
Платеж можно разделить на два этапа. В особых ситуациях рассрочка обсуждается индивидуально.
Возможна оплата в валюте по индивидуальному запросу. Комиссию оплачивает участник.
После комплектации группы куратор высылает список участников. Участники самостоятельно следят за нежелательными пересечениями. Оплата производится после этого этапа.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ Л035-01221-58/02656690 от 14.07.2025.
Выдана Министерством образования Пензенской области.